Apprendre autrement, une semaine pour le Développement Durable au LFHED !
26 mai, 2025
Apprendre autrement, une semaine pour le Développement Durable au LFHED !
Au cours de l’année scolaire 2024-2025, le LFHED a mis en place un nouveau programme, visant à sensibiliser les membres de la communauté éducative au concept de Développement Durable et à son impact sur l’économie, la société et l’environnement.
« Je suis profondément attaché au bien-être et au climat scolaire et je pense que ce projet dans sa globalité peut favoriser une manière d’apprendre à agir ensemble pour un monde plus juste. Ce qui m’intéresse dans ce projet, c’est de démontrer que le LFHED est pleinement engagé pour une école toujours plus humaine, plus sociable et inclusive. La réussite scolaire et l’épanouissement de tous ceux qui œuvrent dans cet établissement sont largement possibles par ce type de mobilisation. »
Miguel Tesson, Proviseur du LFHED
Structuration du programme
Cette année, la nouvelle direction a engagé une démarche structurée pour intégrer l’éducation au Développement Durable, en validant la création d’un groupe de travail composé de sept personnes, dont deux coordinateurs, Georgia Gounari et Olivier Dubois, et cinq membres : Joëlle Lefort, Armelle Philip, Ines Benakis, Αλεξάνδρα Μπούρα, Διονύσης Γιαννακόπουλος.
Objectifs du programme
Parmi les trois objectifs définis, l’un consistait à désigner une semaine dédiée durant laquelle l’éducation au Développement Durable serait mise en lumière au sein de l’établissement, à travers des projets pédagogiques, des ateliers et des interventions menées par des élèves, des enseignants bénévoles, des scientifiques et des parents spécialistes ou impliqués dans ce domaine.
Journée dédiée au Développement Durable
Dans le cadre de cette semaine (du 5 au 9 mai 2025), le vendredi 9 mai a été désigné comme la journée principale de présentation d’un grand nombre de ces activités.
Ont eu lieu :
• des expositions d’objets réalisés exclusivement par les élèves dans le hall et au CDI,
• des visites de classes guidées par leurs enseignants,
• des ateliers de jeux et de fabrication,
• des interventions de parents et de scientifiques invités, qui, après avoir visité les expositions, se rendaient dans les classes pour s’adresser aux élèves.
Plus d’une dizaine d’interventions ont eu lieu, réparties dans plusieurs salles, ainsi que des activités musicales, dont le point culminant fut une chanson interprétée par la chorale de l’école primaire sur le terrain de football, un moment qui a transporté et profondément ému l’ensemble du public présent.
Impressions
Cette journée a été rendue possible grâce à l’implication des organisateurs, à leur profond intérêt et à leur attention portée aux moindres détails, à la diversité des thèmes abordés et à la qualité des intervenants, qui s’adressaient à un public tout aussi particulier que sensible – nos élèves. Elle a également été portée par les élèves bénévoles, présents à l’entrée et dans tous les recoins de l’école, toujours prêts à faire face aux imprévus, par ce sentiment d’ouverture, lorsque la chanson s’élevait dans la cour, dépassant les murs de l’école. En somme, une expérience mêlant innocence enfantine, participation inconditionnelle, et stratégie soigneusement pensée.
C’était, de manière réaliste, une façon d’« apprendre autrement ».
