Le Lycée franco-hellénique célèbre le Mai des langues de l’AEFE !

Le Mai des langues au CDI

Dans le cadre du projet « Mai des langues » de l’AEFE, notre établissement a célébré les langues et les cultures du monde entier.

Au CDI, plusieurs activités ont été proposées aux élèves tout au long du mois.

. Deux expositions ont permis de voyager en Italie et en Espagne. Les élèves ont également découvert, avec le sourire aux lèvres, le vocabulaire de la « Gen Z », ainsi que des citations des plus grands auteurs montrant l’importance des langues.

. Les classes de 5ème ont travaillé autour des expressions françaises et de leurs équivalents dans d’autres langues. Cette activité leur a permis de comparer les langues tout en découvrant différentes cultures.

. Les élèves de 4ème ont participé à des lectures en plusieurs langues, notamment en espagnol et en italien. Ces moments de lecture ont mis en valeur la diversité linguistique présente dans l’établissement.

. Enfin, « l’Olivier des bonjours », décoré de salutations dans de nombreuses langues, a orné le CDI pendant toute la durée de l’événement. Il a symbolisé l’ouverture aux autres et la richesse culturelle portée par les langues.

Au sein du LFHED, chaque langue trouve sa place et cet évènement contribue à rapprocher les élèves du monde qui les entoure.

« Limerick it! »

Dans le cadre de l’événement « Le Mai des Langues », les élèves de 5e SIB du Lycée franco-hellénique Eugène Delacroix ont participé à un projet créatif intitulé « Limerick it! », mêlant découverte littéraire et expression orale en anglais.

Le projet a débuté par une étude en classe de la forme poétique du limerick (poème anglais très codifié avec un rythme et des rimes précis). Les élèves ont analysé sa structure particulière, son rythme, ainsi que son humour souvent décalé, avant de s’essayer à l’écriture de leurs propres créations. Ils ont ensuite rédigé des limericks inspirés de différents aspects d’un pays, notamment la Grèce, en abordant des thèmes variés tels que la gastronomie, les lieux emblématiques ou encore des personnages marquants. Cette approche a permis de croiser imagination, culture et apprentissage linguistique. Enfin, chaque élève a travaillé l’expression orale en présentant son poème à la classe, développant ainsi aisance, prononciation et confiance à l’oral.

Un projet vivant et ludique qui a permis aux élèves d’explorer la poésie anglaise tout en valorisant leur environnement culturel.

Voyage entre les langues et l’italien

. L’exposition des cinquièmes italianistes, « Souvenirs en mouvement / Ricordi in movimento », a retracé les différentes expériences qui ont marqué leur première année d’apprentissage de l’italien des élèves. Du parcours organisé avec le WWF Italie à Brauron à la célébration de la Semaine de l’Europe à Delphes, en passant par l’expérimentation de recettes de cuisine italienne au lycée ou encore la découverte de la Toscane lors d’un séjour pédagogique, l’année aura été particulièrement riche. À travers une mémoire photographique et visuelle, l’exposition a permis aux visiteurs de revivre à nouveau tant de moments marquants.

. Dans le cadre de son stage Erasmus+ Italie au lycée, Annalisa Orlando a proposé durant cette opération « Le Mai des langues », à plusieurs classes des activités d’intercompréhension linguistique visant à éveiller la curiosité des élèves pour les langues qu’elle parle et étudie. Ces interventions leur ont permis de découvrir certaines particularités de l’italien et du russe, langue qu’Annalisa étudie à l’université, ainsi que les parallélismes existant entre différents systèmes d’écriture et alphabets.

. Les classes de quatrième de M. Ferraro et de Mme Racape se sont retrouvées au CDI le temps d’une matinée placée sous le signe des langues et de la créativité. Au programme : la découverte d’une même fable dans cinq langues néo-latines ! Ainsi, La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le Bœuf a été lue de manière chorale, permettant aux élèves de repérer et de comparer des mots issus de différentes langues. Forts de cette exploration linguistique, ils ont ensuite réalisé des caligrammes multilingues exprimant leur interprétation de la morale de la fable.