Les mèmes antiques des classes de A1 et A2 !

Les mèmes, ou memes en anglais, sont des idées, des images, des phrases ou encore des caricatures qui se transmettent avec humour. Le mot est lié à l’imitation, c’est-à-dire à quelque chose qui se diffuse donc de manière humoristique. Le cours de grec ancien peut être directement associé aux mèmes, car il permet de mobiliser des personnages, des mythes, des savants, des philosophes et des citations célèbres de l’Antiquité, dans le contexte de situations comiques contemporaines. De cette manière, les éléments de la civilisation antique sont présentés de façon plus vivante et plus accessible aux jeunes, tandis que l’humour crée un lien entre le passé et l’époque actuelle. Pour nous, les élèves, les mèmes constituent un moyen de communication. Ils représentent une manière créative d’aborder l’histoire et de mieux comprendre comment les images contribuent à façonner notre perception du passé.

Iphigénie Klonizaki (A1) et Zacharias Skountakis (A2)

Les élèves des classes de A1 et A2 ont travaillé sur les mèmes dans le cadre du cours de grec ancien, langue et littérature (Odyssée). Certains les ont repérés sur Internet, sur des sites qui leur sont familiers (ancient memes), tandis que d’autres les ont créés eux-mêmes, en ayant recours dans certains cas à l’intelligence artificielle. Les « mèmes antiques » constituent une tendance populaire sur Internet, où des œuvres d’art classiques (principalement des statues et des peintures sur vases) sont associées à des légendes afin de commenter, avec une touche d’ironie, des situations de la vie quotidienne ou des questions politiques et sociales. L’effet comique naît souvent du contraste marqué entre les personnages représentés et le langage contemporain. Ces textes multimodaux (puisqu’ils combinent au moins deux modes sémiotiques différents : langage, image, vidéo) établissent un pont entre les représentations de l’Antiquité et la culture numérique actuelle. Parce qu’ils sont familiers de cette dernière, les élèves développent diverses compétences de lecture, d’interprétation et de décodage des textes, tandis que la création de leurs propres messages visuels favorise la créativité et l’expérimentation.

Ioanna Spiliopoulou